Para muitos estudantes, a matemática é um “bicho de sete
cabeças”. Como desenvolver uma equação? Por que esta figura se chama polígono?
São perguntas frequentes em uma sala de aula. Imagina para uma pessoa que não
pode enxergar o que está no quadro negro! O professor de matemática paranaense
e mestre em Engenharia de Produção, Rubens Ferronato, apresentou durante o
workshop “O Ensino da Matemática Inclusiva”, que ocorreu no primeiro dia do II
Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (Simepe), um instrumento para ensinar o
conteúdo a um aluno cego. Para surpresa não só do professor como também dos
outros estudantes, o projeto auxiliou também na compreensão da disciplina para
o restante da turma. “Quando desenvolvemos algo para a educação inclusiva,
acabamos nos preparando para trabalhar com todos”.
O especialista apresentou o multiplano: um quadrado de
plástico com furos, aliado a pinos, elásticos e barbantes. A partir do
instrumento é possível ensinar desde conteúdo de geometria até a solucionar
equações de segundo grau. “O bom desta técnica é que mostramos como ela
funciona e deixamos que os estudantes criem a partir daí”.
Professores e estudantes que participaram do workshop
puderam manusear o material, compreendendo a aplicabilidade. O produto
desenvolvido pelo professor do Paraná já é utilizado no Campus Rio Pomba, para
ensino do conteúdo ao estudante do curso superior de Administração, João Carlos
de Melo, que é cego.
Texto e imagens: Lidiane Souza
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